El regulador universitari anglès demana més avaluació sense IA i reobre la discussió sobre com comprovar l'autoria
L'Office for Students recomana formats segurs com exàmens presencials o orals. Al grup es va debatre què es pot detectar i què no.
L'Office for Students (OfS), el regulador de l'educació superior a Anglaterra, va publicar l'11 de novembre la seva pàgina sobre intel·ligència artificial en l'educació superior, amb un treball fet juntament amb Advance HE. L'informe, Making AI work for students, adverteix que moltes tasques sense supervisió es poden fer avui amb IA amb un nivell alt i poca implicació de l'estudiant, i demana que les proves mesurin allò que l'alumnat sap i sap fer, sovint amb formats segurs i sense IA: exàmens presencials, presentacions, exàmens orals i tasques pràctiques. Reconeix que aquests formats tenen costos i poden perjudicar una part de l'alumnat amb discapacitat, i recull també proves en què l'ús de la IA es permet o s'exigeix.
La notícia va portar el grup a una discussió de fons. Una postura sosté que els cursos en línia de curta durada han perdut sentit, perquè un assistent amb extensió de navegador els pot completar sol. Una altra recorda que, segons es va comentar al grup, hi ha complements per a Moodle que intenten detectar IA per la velocitat o la regularitat de les respostes, però que també existeixen extensions que escriuen com una persona i instruccions que fan indetectable el text. D'aquí s'arriba a dues conclusions que conviuen: que acusar d'usar IA no és el camí, i que, en un entorn electrònic, qualsevol paràmetre d'allò humà es pot imitar si una persona ho pot fer.
Nota afegida el 13 de novembre de 2026: la peça prenia de la cobertura d'Unite.AI el que diu l'informe de l'Office for Students i Advance HE. Ara el cita directament, i dues frases s'han ajustat a les seves paraules.
El regulador universitari anglès demana més avaluació sense IA i reobre la discussió sobre com comprovar l'autoria
L'Office for Students recomana formats segurs com exàmens presencials o orals. Al grup es va debatre què es pot detectar i què no.
L'Office for Students (OfS), el regulador de l'educació superior a Anglaterra, va publicar l'11 de novembre la seva pàgina sobre intel·ligència artificial en l'educació superior, amb un treball fet juntament amb Advance HE. L'informe, Making AI work for students, adverteix que moltes tasques sense supervisió es poden fer avui amb IA amb un nivell alt i poca implicació de l'estudiant, i demana que les proves mesurin allò que l'alumnat sap i sap fer, sovint amb formats segurs i sense IA: exàmens presencials, presentacions, exàmens orals i tasques pràctiques. Reconeix que aquests formats tenen costos i poden perjudicar una part de l'alumnat amb discapacitat, i recull també proves en què l'ús de la IA es permet o s'exigeix.
La notícia va portar el grup a una discussió de fons. Una postura sosté que els cursos en línia de curta durada han perdut sentit, perquè un assistent amb extensió de navegador els pot completar sol. Una altra recorda que, segons es va comentar al grup, hi ha complements per a Moodle que intenten detectar IA per la velocitat o la regularitat de les respostes, però que també existeixen extensions que escriuen com una persona i instruccions que fan indetectable el text. D'aquí s'arriba a dues conclusions que conviuen: que acusar d'usar IA no és el camí, i que, en un entorn electrònic, qualsevol paràmetre d'allò humà es pot imitar si una persona ho pot fer.
Nota afegida el 13 de novembre de 2026: la peça prenia de la cobertura d'Unite.AI el que diu l'informe de l'Office for Students i Advance HE. Ara el cita directament, i dues frases s'han ajustat a les seves paraules.
