L'edat per usar IA a classe depèn de tres regles diferents: les de les empreses, la llei i les administracions educatives
Les condicions de cada servei, la llei de protecció de dades i algunes administracions educatives fixen edats diferents per usar intel·ligència artificial, i sovint es confonen. Aquest reportatge explica què diu cadascuna a 6 de novembre del 2026, per què la recerca demana canviar la pregunta de l'edat per la de la finalitat i com pot decidir un docent de primària o ESO quina eina fer servir, amb quin compte i qui la maneja.
10 minuts de lectura
Tres regles que es confonen
Quan un docent es pregunta si el seu alumnat pot usar un assistent d'intel·ligència artificial, sol buscar un número. Però conviuen almenys tres regles d'origen diferent. La primera és l'edat mínima que fixa cada empresa a les seves condicions d'ús, un contracte entre l'empresa i qui obre el compte. La segona és l'edat a partir de la qual un menor pot consentir per si mateix que es tractin les seves dades, que la llei espanyola situa als 14 anys. La tercera són les recomanacions de les administracions educatives, que orienten què es considera prudent en una aula.
Les tres responen a preguntes diferents i no coincideixen. Que un servei admeti comptes des dels 13 anys no vol dir que sigui adequat per a un grup de primer d'ESO, ni que el centre pugui demanar a l'alumnat que s'hi doni d'alta. I que un alumne hagi fet 14 anys no aclareix si l'eina té una finalitat educativa. A més de l'edat de l'alumnat, compta qui obre el compte, qui fa servir l'eina i per a què s'utilitza.
El que fixen les empreses
A 6 de novembre del 2026, les condicions d'ús d'OpenAI per a Europa exigeixen tenir almenys 13 anys o l'edat mínima que requereixi el país per consentir, i demanen als menors de 18 el permís del pare, la mare o el tutor legal. El seu centre d'ajuda afegeix una indicació pensada per a l'aula: si s'usa ChatGPT amb finalitats educatives amb menors de 13 anys, la interacció directa amb l'eina l'ha de fer una persona adulta.
En aquests comptes, segons la pàgina de control d'accés per edat, a primària i secundària qui no estigui identificat per l'administrador com a major de 18 anys rep una experiència restringida: per exemple, no pot usar Gemini a Classroom per crear o editar contingut. A més, segons Engadget, Google va anunciar que Gemini i la cerca estaran desactivats per defecte als comptes de primària i secundària fins que el centre els activi, amb un desplegament «en els propers mesos»; el diari va explicar el debat que va obrir aquest anunci sobre qui decideix en un centre.
Microsoft fixa a les condicions de Copilot per a particulars, aplicables des del 18 d'agost del 2026, un mínim de 13 anys, que pot ser superior segons la legislació de cada país, i adverteix que pot desactivar o limitar funcions als menors de 18. Per a centres, el seu blog d'educació va anunciar l'agost del 2025 Microsoft 365 Copilot Chat per a estudiants de 13 anys o més, gestionat pels administradors i sense usar les dades per entrenar els models fundacionals. Anthropic és la més restrictiva: les condicions per a consumidors de Claude, vigents des del 8 d'octubre del 2025, exigeixen tenir almenys 18 anys.
La llei: catorze anys i funció educativa
L'article 7 de la Ley Orgánica de Protección de Datos estableix que el tractament de les dades d'un menor només es pot fonamentar en el seu consentiment quan sigui major de catorze anys; per sota, només és lícit amb el consentiment de qui exerceix la pàtria potestat o la tutela, com recorda l'Agencia Española de Protección de Datos. És l'edat que compta quan un alumne obre pel seu compte un servei comercial.
A l'escola, però, el consentiment no és la base habitual. L'AEPD explica que en l'ensenyament reglat no cal el consentiment de l'alumnat ni de les famílies per al tractament lligat a la funció educativa, perquè respon a una missió d'interès públic prevista a la Ley Orgánica de Educación. Les plataformes les tria el centre o l'administració, amb l'assessorament del seu delegat de protecció de dades, i el professorat ha d'emprar els mitjans que aquests posen a la seva disposició. La diferència és clara: no és el mateix usar una eina contractada per l'administració educativa que demanar a un alumne de 12 anys que es registri en un servei comercial.
El marc europeu afegeix dues peces. El Reglament d'IA prohibeix els sistemes que exploten les vulnerabilitats derivades de l'edat i considera d'alt risc els que s'usen en educació per decidir l'accés o avaluar resultats. Segons la Comissió Europea, l'obligació d'alfabetització en IA s'aplica des del 2 de febrer del 2025, i les obligacions d'alt risc de l'annex III s'han ajornat al 2 de desembre del 2027.
El que diuen les administracions educatives
Cada comunitat autònoma decideix com es fa servir la intel·ligència artificial als seus centres, i a 7 de novembre de 2026 no hi ha un criteri comú. Algunes han publicat un document propi, altres ho resolen amb la configuració de les seves plataformes i diverses encara no n'han dit res.
Catalunya té el criteri més detallat. Les seves Orientacions per a l’ús de la intel·ligència artificial als centres educatius, que el Departament d’Educació i Formació Professional va publicar el setembre del 2026 i després va retirar del seu web (ressenya del diari a la seva Biblioteca), estableixen que l'alumnat menor de 14 anys no hauria d'usar IA de propòsit general de manera autònoma: a primària i al primer cicle d'ESO, si s'hi treballa, la fa servir el docent, tot i que admeten eines dissenyades per a l'entorn educatiu que compleixin uns requisits. Entre els 14 i els 18 anys no cal, amb caràcter general, el consentiment de les famílies, perquè la base jurídica és la missió d'interès públic, però recomanen recollir-ne l'autorització com a garantia, i pot ser necessària perquè algunes eines l'exigeixen en les seves condicions; amb aquesta autorització, situen la interacció directa de l'alumnat a partir del segon trimestre de 3r d'ESO.
La guia del Departament d'Educació del Govern Basc, del 2025, no permet els xatbots a menors de 13 anys ni a 1r i 2n d'ESO; des de 3r, només els admet quan es consideri necessari i sota una supervisió rigorosa. Entre els 14 i els 18 anys recomana fer-los servir sense registre, perquè amb registre caldria l'autorització de les famílies.
A la Regió de Múrcia, una ordre de setembre del 2025 no permet fins a 3r d'ESO activitats amb accés directe a eines d'IA que recullin dades personals o requereixin interacció autònoma: abans d'aquest curs, només un ús guiat d'aplicacions adaptades a l'edat, i des d'aquest, sempre amb la supervisió del professorat. Les famílies han de rebre informació, i l'ordre no n'exigeix l'autorització. A la Comunitat de Madrid, la Política de uso aceptable de la IA, una proposta de la Conselleria de Digitalització signada el 25 de setembre de 2026 que entrarà en vigor quan s'aprovi, reserva l'ús de la IA al professorat i als equips directius; quan la base legal sigui el consentiment, per sota dels 14 anys signa la família. Les directrius de Google Workspace de la mateixa Conselleria precisen que l'alumnat només fa servir Gemini guiat pel docent i sense les seves pròpies credencials.
Altres administracions ho resolen amb les seves plataformes i instruccions. Andalusia té desactivats Gemini i NotebookLM per a l'alumnat als comptes de Google dels seus centres, i Canàries obre NotebookLM a l'alumnat i reserva Gemini al professorat. A la Comunitat Valenciana, la guia per planificar la formació del professorat en IA recorda que amb l'alumnat només es poden fer servir les aplicacions autoritzades al catàleg AppsEdu i que no se li ha de demanar que creï comptes en serveis externs no autoritzats. Extremadura, en la seva Instrucción 6/2026 sobre dispositius digitals, estableix que les activitats amb equips del centre no requereixen autorització familiar específica i que l'alumnat declari quan fa servir la IA si l'activitat ho estableix. Astúries prohibeix introduir dades de l'alumnat en eines d'IA que la Conselleria no hagi autoritzat (circular d'inici de curs).
Aragó, les Illes Balears, Cantàbria, Castella i Lleó, Castella-la Manxa, Navarra i la Rioja encara no tenen un document propi sobre la IA als centres; Castella i Lleó va anunciar a l'octubre una guia de recomanacions que encara no ha publicat, i la Rioja publica al seu web la guia de l'INTEF. Galícia ho regularà en la seva Llei d'educació digital, el text de la qual es tramita com a projecte al Parlament. A Ceuta i Melilla, els centres de les quals gestiona el Ministeri, les instruccions del curs no tracten la IA.
En l'àmbit estatal, la Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo de l'INTEF, versió 2.0, publicada el 8 de setembre de 2026, no fixa cap edat. Recorda que per sota dels 14 anys qualsevol registre requereix el consentiment de les famílies, proposa activitats que requereixin la mediació del professorat i demana que amb l'alumnat només es facin servir eines validades per l'administració o autoritzades per la direcció del centre.
Què diu cada administració educativa, a 7 de novembre de 2026
Administració
Edat
Autorització de les famílies
Document
Andalusia
No fixa edat. Gemini i NotebookLM, desactivats per a l'alumnat.
On l'administració no ha publicat res o no tracta l'autorització, regeix la regla general de tot Espanya. Amb les eines que facilita el centre o l'administració no cal el consentiment de les famílies, perquè el tractament es basa en la funció educativa, però cal informar-les de quina eina s'usa, amb quin compte i per a què. Si l'activitat obliga l'alumne a registrar-se o es basa en el consentiment, per sota dels 14 anys autoritza la família, i a partir dels 14 ho pot fer el mateix alumne. A més, cal l'autorització familiar quan la demanen les condicions de l'eina: OpenAI, per exemple, la demana fins als 18 anys. La guia de l'INTEF serveix de referència: proposa activitats mediades pel professorat i només eines validades per l'administració o autoritzades per la direcció del centre.
Més enllà del número
La UNESCO va posar una xifra el 2023: la seva guia sobre IA generativa en educació proposava una edat mínima de 13 anys per usar aquestes eines a l'aula. Tres anys després, un informe de recerca publicat per la mateixa UNESCO, signat per Sonia Livingstone, Kim R. Sylwander, Sandra El Gemayel i Ayça Atabey, sosté que no hi ha una edat correcta, i el diari ho va explicar a la seva Biblioteca. En el seu resum al blog Media@LSE, Livingstone explica que la ciència del desenvolupament veu avui la variabilitat i el context com la norma, i que sense atendre el desenvolupament infantil i unes finalitats educatives clares els ministeris s'arrisquen a decidir sense fonament.
L'informe proposa a més distingir entre educar l'alumnat sobre la IA, una alfabetització que ha de començar aviat, i usar la IA per educar, on l'evidència de beneficis és escassa. Per això Livingstone considera el principi de precaució «un punt de partida raonable». Cita també Common Sense Media: el 73 % dels adolescents estatunidencs diu que no ha parlat mai amb un docent sobre què és la IA i com funciona. El resum no dona la mida de la mostra.
El Fòrum Econòmic Mundial, en un white paper del setembre del 2026, aporta la mirada contrària a les prohibicions àmplies. Sosté que la verificació d'edat serveix per aplicar salvaguardes diferenciades, però no determina la maduresa ni garanteix la moderació o la reparació d'un dany, i que les restriccions generals poden bloquejar beneficis i empènyer la infància cap a serveis menys controlats. Les dues postures comparteixen el fons: l'edat, sola, no fa segura ni útil una eina.
Què pot fer un docent
Amb alumnat menor de 14 anys, l'opció més prudent i coherent amb el que demanen les administracions que s'hi han pronunciat és l'ús mediat: el docent maneja l'eina amb el seu compte del centre, projecta i comenta, i l'alumnat analitza, contrasta i discuteix les respostes sense introduir dades personals. Així es pot treballar l'alfabetització en IA des de primària, per exemple comprovant errors d'un xatbot o comparant-ne la resposta amb un llibre, sense que cap menor obri un compte.
Quan l'alumnat vagi a usar l'eina directament, convé que sigui amb el compte educatiu que facilita l'administració i no amb un de personal, després de comprovar que l'administrador del centre l'ha habilitat i amb quines limitacions. Un compte personal obert per un menor queda fora del paraigua del centre i depèn del consentiment i de les condicions de l'empresa. Si hi ha dubtes sobre una eina concreta, el delegat o la delegada de protecció de dades de l'administració educativa pot assessorar.
Cal informar les famílies de quina eina s'usa, amb quin compte i per a què, tot i que la llei no sempre n'exigeixi el consentiment. Abans de cada activitat ajuden les preguntes que planteja la recerca: quina finalitat educativa té, quina evidència la sustenta i si es tracta d'aprendre sobre la IA o amb ella. I convé revisar de tant en tant les condicions dels serveis, perquè canvien sovint.
L'edat per usar IA a classe depèn de tres regles diferents: les de les empreses, la llei i les administracions educatives
Les condicions de cada servei, la llei de protecció de dades i algunes administracions educatives fixen edats diferents per usar intel·ligència artificial, i sovint es confonen. Aquest reportatge explica què diu cadascuna a 6 de novembre del 2026, per què la recerca demana canviar la pregunta de l'edat per la de la finalitat i com pot decidir un docent de primària o ESO quina eina fer servir, amb quin compte i qui la maneja.
Tres regles que es confonen
Quan un docent es pregunta si el seu alumnat pot usar un assistent d'intel·ligència artificial, sol buscar un número. Però conviuen almenys tres regles d'origen diferent. La primera és l'edat mínima que fixa cada empresa a les seves condicions d'ús, un contracte entre l'empresa i qui obre el compte. La segona és l'edat a partir de la qual un menor pot consentir per si mateix que es tractin les seves dades, que la llei espanyola situa als 14 anys. La tercera són les recomanacions de les administracions educatives, que orienten què es considera prudent en una aula.
Les tres responen a preguntes diferents i no coincideixen. Que un servei admeti comptes des dels 13 anys no vol dir que sigui adequat per a un grup de primer d'ESO, ni que el centre pugui demanar a l'alumnat que s'hi doni d'alta. I que un alumne hagi fet 14 anys no aclareix si l'eina té una finalitat educativa. A més de l'edat de l'alumnat, compta qui obre el compte, qui fa servir l'eina i per a què s'utilitza.
El que fixen les empreses
A 6 de novembre del 2026, les condicions d'ús d'OpenAI per a Europa exigeixen tenir almenys 13 anys o l'edat mínima que requereixi el país per consentir, i demanen als menors de 18 el permís del pare, la mare o el tutor legal. El seu centre d'ajuda afegeix una indicació pensada per a l'aula: si s'usa ChatGPT amb finalitats educatives amb menors de 13 anys, la interacció directa amb l'eina l'ha de fer una persona adulta.
En aquests comptes, segons la pàgina de control d'accés per edat, a primària i secundària qui no estigui identificat per l'administrador com a major de 18 anys rep una experiència restringida: per exemple, no pot usar Gemini a Classroom per crear o editar contingut. A més, segons Engadget, Google va anunciar que Gemini i la cerca estaran desactivats per defecte als comptes de primària i secundària fins que el centre els activi, amb un desplegament «en els propers mesos»; el diari va explicar el debat que va obrir aquest anunci sobre qui decideix en un centre.
Microsoft fixa a les condicions de Copilot per a particulars, aplicables des del 18 d'agost del 2026, un mínim de 13 anys, que pot ser superior segons la legislació de cada país, i adverteix que pot desactivar o limitar funcions als menors de 18. Per a centres, el seu blog d'educació va anunciar l'agost del 2025 Microsoft 365 Copilot Chat per a estudiants de 13 anys o més, gestionat pels administradors i sense usar les dades per entrenar els models fundacionals. Anthropic és la més restrictiva: les condicions per a consumidors de Claude, vigents des del 8 d'octubre del 2025, exigeixen tenir almenys 18 anys.
La llei: catorze anys i funció educativa
L'article 7 de la Ley Orgánica de Protección de Datos estableix que el tractament de les dades d'un menor només es pot fonamentar en el seu consentiment quan sigui major de catorze anys; per sota, només és lícit amb el consentiment de qui exerceix la pàtria potestat o la tutela, com recorda l'Agencia Española de Protección de Datos. És l'edat que compta quan un alumne obre pel seu compte un servei comercial.
A l'escola, però, el consentiment no és la base habitual. L'AEPD explica que en l'ensenyament reglat no cal el consentiment de l'alumnat ni de les famílies per al tractament lligat a la funció educativa, perquè respon a una missió d'interès públic prevista a la Ley Orgánica de Educación. Les plataformes les tria el centre o l'administració, amb l'assessorament del seu delegat de protecció de dades, i el professorat ha d'emprar els mitjans que aquests posen a la seva disposició. La diferència és clara: no és el mateix usar una eina contractada per l'administració educativa que demanar a un alumne de 12 anys que es registri en un servei comercial.
El marc europeu afegeix dues peces. El Reglament d'IA prohibeix els sistemes que exploten les vulnerabilitats derivades de l'edat i considera d'alt risc els que s'usen en educació per decidir l'accés o avaluar resultats. Segons la Comissió Europea, l'obligació d'alfabetització en IA s'aplica des del 2 de febrer del 2025, i les obligacions d'alt risc de l'annex III s'han ajornat al 2 de desembre del 2027.
El que diuen les administracions educatives
Cada comunitat autònoma decideix com es fa servir la intel·ligència artificial als seus centres, i a 7 de novembre de 2026 no hi ha un criteri comú. Algunes han publicat un document propi, altres ho resolen amb la configuració de les seves plataformes i diverses encara no n'han dit res.
Catalunya té el criteri més detallat. Les seves Orientacions per a l’ús de la intel·ligència artificial als centres educatius, que el Departament d’Educació i Formació Professional va publicar el setembre del 2026 i després va retirar del seu web (ressenya del diari a la seva Biblioteca), estableixen que l'alumnat menor de 14 anys no hauria d'usar IA de propòsit general de manera autònoma: a primària i al primer cicle d'ESO, si s'hi treballa, la fa servir el docent, tot i que admeten eines dissenyades per a l'entorn educatiu que compleixin uns requisits. Entre els 14 i els 18 anys no cal, amb caràcter general, el consentiment de les famílies, perquè la base jurídica és la missió d'interès públic, però recomanen recollir-ne l'autorització com a garantia, i pot ser necessària perquè algunes eines l'exigeixen en les seves condicions; amb aquesta autorització, situen la interacció directa de l'alumnat a partir del segon trimestre de 3r d'ESO.
La guia del Departament d'Educació del Govern Basc, del 2025, no permet els xatbots a menors de 13 anys ni a 1r i 2n d'ESO; des de 3r, només els admet quan es consideri necessari i sota una supervisió rigorosa. Entre els 14 i els 18 anys recomana fer-los servir sense registre, perquè amb registre caldria l'autorització de les famílies.
A la Regió de Múrcia, una ordre de setembre del 2025 no permet fins a 3r d'ESO activitats amb accés directe a eines d'IA que recullin dades personals o requereixin interacció autònoma: abans d'aquest curs, només un ús guiat d'aplicacions adaptades a l'edat, i des d'aquest, sempre amb la supervisió del professorat. Les famílies han de rebre informació, i l'ordre no n'exigeix l'autorització. A la Comunitat de Madrid, la Política de uso aceptable de la IA, una proposta de la Conselleria de Digitalització signada el 25 de setembre de 2026 que entrarà en vigor quan s'aprovi, reserva l'ús de la IA al professorat i als equips directius; quan la base legal sigui el consentiment, per sota dels 14 anys signa la família. Les directrius de Google Workspace de la mateixa Conselleria precisen que l'alumnat només fa servir Gemini guiat pel docent i sense les seves pròpies credencials.
Altres administracions ho resolen amb les seves plataformes i instruccions. Andalusia té desactivats Gemini i NotebookLM per a l'alumnat als comptes de Google dels seus centres, i Canàries obre NotebookLM a l'alumnat i reserva Gemini al professorat. A la Comunitat Valenciana, la guia per planificar la formació del professorat en IA recorda que amb l'alumnat només es poden fer servir les aplicacions autoritzades al catàleg AppsEdu i que no se li ha de demanar que creï comptes en serveis externs no autoritzats. Extremadura, en la seva Instrucción 6/2026 sobre dispositius digitals, estableix que les activitats amb equips del centre no requereixen autorització familiar específica i que l'alumnat declari quan fa servir la IA si l'activitat ho estableix. Astúries prohibeix introduir dades de l'alumnat en eines d'IA que la Conselleria no hagi autoritzat (circular d'inici de curs).
Aragó, les Illes Balears, Cantàbria, Castella i Lleó, Castella-la Manxa, Navarra i la Rioja encara no tenen un document propi sobre la IA als centres; Castella i Lleó va anunciar a l'octubre una guia de recomanacions que encara no ha publicat, i la Rioja publica al seu web la guia de l'INTEF. Galícia ho regularà en la seva Llei d'educació digital, el text de la qual es tramita com a projecte al Parlament. A Ceuta i Melilla, els centres de les quals gestiona el Ministeri, les instruccions del curs no tracten la IA.
En l'àmbit estatal, la Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo de l'INTEF, versió 2.0, publicada el 8 de setembre de 2026, no fixa cap edat. Recorda que per sota dels 14 anys qualsevol registre requereix el consentiment de les famílies, proposa activitats que requereixin la mediació del professorat i demana que amb l'alumnat només es facin servir eines validades per l'administració o autoritzades per la direcció del centre.
Què diu cada administració educativa, a 7 de novembre de 2026
Administració
Edat
Autorització de les famílies
Document
Andalusia
No fixa edat. Gemini i NotebookLM, desactivats per a l'alumnat.
On l'administració no ha publicat res o no tracta l'autorització, regeix la regla general de tot Espanya. Amb les eines que facilita el centre o l'administració no cal el consentiment de les famílies, perquè el tractament es basa en la funció educativa, però cal informar-les de quina eina s'usa, amb quin compte i per a què. Si l'activitat obliga l'alumne a registrar-se o es basa en el consentiment, per sota dels 14 anys autoritza la família, i a partir dels 14 ho pot fer el mateix alumne. A més, cal l'autorització familiar quan la demanen les condicions de l'eina: OpenAI, per exemple, la demana fins als 18 anys. La guia de l'INTEF serveix de referència: proposa activitats mediades pel professorat i només eines validades per l'administració o autoritzades per la direcció del centre.
Més enllà del número
La UNESCO va posar una xifra el 2023: la seva guia sobre IA generativa en educació proposava una edat mínima de 13 anys per usar aquestes eines a l'aula. Tres anys després, un informe de recerca publicat per la mateixa UNESCO, signat per Sonia Livingstone, Kim R. Sylwander, Sandra El Gemayel i Ayça Atabey, sosté que no hi ha una edat correcta, i el diari ho va explicar a la seva Biblioteca. En el seu resum al blog Media@LSE, Livingstone explica que la ciència del desenvolupament veu avui la variabilitat i el context com la norma, i que sense atendre el desenvolupament infantil i unes finalitats educatives clares els ministeris s'arrisquen a decidir sense fonament.
L'informe proposa a més distingir entre educar l'alumnat sobre la IA, una alfabetització que ha de començar aviat, i usar la IA per educar, on l'evidència de beneficis és escassa. Per això Livingstone considera el principi de precaució «un punt de partida raonable». Cita també Common Sense Media: el 73 % dels adolescents estatunidencs diu que no ha parlat mai amb un docent sobre què és la IA i com funciona. El resum no dona la mida de la mostra.
El Fòrum Econòmic Mundial, en un white paper del setembre del 2026, aporta la mirada contrària a les prohibicions àmplies. Sosté que la verificació d'edat serveix per aplicar salvaguardes diferenciades, però no determina la maduresa ni garanteix la moderació o la reparació d'un dany, i que les restriccions generals poden bloquejar beneficis i empènyer la infància cap a serveis menys controlats. Les dues postures comparteixen el fons: l'edat, sola, no fa segura ni útil una eina.
Què pot fer un docent
Amb alumnat menor de 14 anys, l'opció més prudent i coherent amb el que demanen les administracions que s'hi han pronunciat és l'ús mediat: el docent maneja l'eina amb el seu compte del centre, projecta i comenta, i l'alumnat analitza, contrasta i discuteix les respostes sense introduir dades personals. Així es pot treballar l'alfabetització en IA des de primària, per exemple comprovant errors d'un xatbot o comparant-ne la resposta amb un llibre, sense que cap menor obri un compte.
Quan l'alumnat vagi a usar l'eina directament, convé que sigui amb el compte educatiu que facilita l'administració i no amb un de personal, després de comprovar que l'administrador del centre l'ha habilitat i amb quines limitacions. Un compte personal obert per un menor queda fora del paraigua del centre i depèn del consentiment i de les condicions de l'empresa. Si hi ha dubtes sobre una eina concreta, el delegat o la delegada de protecció de dades de l'administració educativa pot assessorar.
Cal informar les famílies de quina eina s'usa, amb quin compte i per a què, tot i que la llei no sempre n'exigeixi el consentiment. Abans de cada activitat ajuden les preguntes que planteja la recerca: quina finalitat educativa té, quina evidència la sustenta i si es tracta d'aprendre sobre la IA o amb ella. I convé revisar de tant en tant les condicions dels serveis, perquè canvien sovint.
Claus
Conviuen tres edats diferents: la de les condicions de cada servei, la de consentiment per tractar dades (14 anys a Espanya) i la que fixen algunes administracions educatives.
A 6 de novembre del 2026, OpenAI i Microsoft demanen almenys 13 anys, Anthropic 18, i Google obre Gemini a totes les edats només en comptes educatius gestionats pel centre.
En l'ensenyament reglat el tractament de dades es basa en la funció educativa, no en el consentiment, sempre que s'usin les eines del centre o de l'administració.
Cada comunitat decideix: unes poques fixen edats o condicions, altres ho resolen amb les seves plataformes i set no tenen document propi.
El projecte de llei que elevava a 16 anys l'edat de consentiment va caducar amb la dissolució de les Corts l'octubre del 2026.
La UNESCO i el Fòrum Econòmic Mundial coincideixen que l'edat, per si sola, no basta: importen la finalitat, les condicions i l'evidència.
