Ikasgelan AA erabiltzeko adina hiru arau desberdinen araberakoa da: enpresenak, legearenak eta hezkuntza-administrazioenak
Zerbitzu bakoitzaren erabilera-baldintzek, datuen babesaren legeak eta hezkuntza-administrazio batzuek adin desberdinak ezartzen dituzte adimen artifiziala erabiltzeko, eta askotan nahasten dira. Erreportaje honek azaltzen du zer dioen bakoitzak 2026ko azaroaren 6an, zergatik eskatzen duen ikerketak adinari buruzko galdera helburuari buruzkoaren ordez aldatzea, eta nola erabaki dezakeen lehen hezkuntzako edo DBHko irakasle batek zer tresna erabili, zer konturekin eta nork maneiatzen duen.
7 minutuko irakurketa
Nahasten diren hiru arau
Irakasle batek bere ikasleek adimen artifizialeko laguntzaile bat erabil dezaketen galdetzen duenean, zenbaki bat bilatu ohi du. Baina jatorri desberdineko hiru arau bizi dira batera, gutxienez. Lehenengoa enpresa bakoitzak bere erabilera-baldintzetan ezartzen duen gutxieneko adina da, hau da, enpresaren eta kontua irekitzen duenaren arteko kontratua. Bigarrena adingabe batek bere datuak tratatzeko berak baimena emateko behar den adina da, eta Espainiako legeak 14 urtetan finkatzen du. Hirugarrena hezkuntza-administrazioen gomendioak dira, gela batean zer den zuhurra orientatzen dutenak.
Hirurek galdera desberdinei erantzuten diete, eta ez datoz bat. Zerbitzu batek 13 urtetik aurrera onartzeak ez du esan nahi DBHko lehen mailako talde batentzat egokia denik, ezta ikastetxeak ikasleei bertan alta emateko eska diezaiekeenik ere. Eta ikasle batek 14 urte betetzeak ez du argitzen tresnak hezkuntza-helburua duen. Ikasleen adinaz gain, garrantzitsua da nork irekitzen duen kontua, nork erabiltzen duen tresna eta zertarako.
Enpresek ezartzen dutena
2026ko azaroaren 6an, OpenAIren Europarako erabilera-baldintzek gutxienez 13 urte izatea eskatzen dute, edo herrialdeak adostasuna emateko eskatzen duen gutxieneko adina, eta 18 urtetik beherakoei gurasoaren edo tutore legalaren baimena eskatzen diete. Bere laguntza-zentroak ikasgelarako pentsatutako argibide bat gehitzen du: ChatGPT hezkuntza-helburuekin 13 urtetik beherakoekin erabiltzen bada, tresnarekiko zuzeneko elkarrekintza heldu batek egin behar du.
Kontu horietan, adinaren araberako sarbide-kontrolaren orriaren arabera, lehen eta bigarren hezkuntzan administratzaileak 18 urtetik gorako gisa identifikatu ez duenak esperientzia mugatua jasotzen du: adibidez, ezin du Gemini erabili Classroomen edukia sortzeko edo editatzeko. Gainera, Engadgeten arabera, Googlek iragarri zuen Gemini eta bilaketa desaktibatuta egongo direla lehen eta bigarren hezkuntzako kontuetan ikastetxeak aktibatu arte, «hurrengo hilabeteetan» zabalduko dela esanez; egunkariak iragarpen horrek ikastetxe batean nork erabakitzen duenari buruz ireki zuen eztabaida kontatu zuen.
Microsoftek Copilot norbanakoentzako baldintzetan, 2026ko abuztuaren 18tik aplikagarriak direnetan, 13 urteko gutxienekoa ezartzen du, herrialde bakoitzeko legeriaren arabera handiagoa izan daitekeena, eta ohartarazten du 18 urtetik beherakoentzat funtzioak desaktibatu edo mugatu ditzakeela. Ikastetxeentzat, bere hezkuntza-blogak 2025eko abuztuan Microsoft 365 Copilot Chat 13 urte edo gehiagoko ikasleentzat iragarri zuen, administratzaileek kudeatuta eta datuak oinarrizko ereduak entrenatzeko erabili gabe. Anthropic da murriztaileena: Claude kontsumitzaileentzako baldintzek, 2025eko urriaren 8tik indarrean daudenek, gutxienez 18 urte izatea eskatzen dute.
Legea: hamalau urte eta hezkuntza-funtzioa
Datu Pertsonalak Babesteko Lege Organikoaren 7. artikuluak ezartzen du adingabe baten datuen tratamendua bere adostasunean oinarritu daitekeela soilik hamalau urte baino gehiago dituenean; hortik behera, legezkoa da bakar-bakarrik guraso-ahalaren edo tutoretzaren titularraren adostasunarekin, Datuak Babesteko Espainiako Agentziak gogorarazten duenez. Ikasle batek bere kabuz zerbitzu komertzial bat irekitzen duenean kontuan hartzen den adina da.
Eskolan, ordea, adostasuna ez da oinarri ohikoa. AEPDk azaltzen du derrigorrezko irakaskuntzan hezkuntza-funtzioari lotutako tratamendurako ez dela beharrezkoa ikasleen ez familien adostasuna, Hezkuntzaren Lege Organikoan aurreikusitako interes publikoko eginkizun bati erantzuten diolako. Plataformak ikastetxeak edo administrazioak aukeratzen ditu, datuak babesteko ordezkariaren aholkuarekin, eta irakasleek hauek jartzen dituzten bitartekoak erabili behar dituzte. Aldea argia da: ez da gauza bera hezkuntza-administrazioak kontratatutako tresna bat erabiltzea eta 12 urteko ikasle bati zerbitzu komertzial batean izena emateko eskatzea.
14 urteko adin hori alda zitekeen. Adingabeak ingurune digitaletan babesteko Lege Organikoaren Proiektuak, 2025eko martxoan aurkeztutakoak, 16 urtera igotzea aurreikusten zuen. Kongresuko fitxaren arabera, 2026ko azaroaren 6an kontsultatua, ekimena iraungita dago 2026ko urriaren 6az geroztik, Gorteak desegin ziren egunetik. Beraz, indarrean dagoen adina 14 urtekoa da oraindik.
Europako esparruak bi pieza gehitzen ditu. AA Erregelamenduak adinetik eratorritako ahultasunak ustiatzen dituzten sistemak debekatzen ditu, eta arrisku handikotzat jotzen ditu hezkuntzan sarbidea erabakitzeko edo emaitzak ebaluatzeko erabiltzen direnak. Europako Batzordearen arabera, AAren alfabetatze-betebeharra 2025eko otsailaren 2tik aplikatzen da, eta III. eranskineko arrisku handiko betebeharrak 2027ko abenduaren 2ra arte atzeratu dira.
Hezkuntza-administrazioek diotena
Autonomia-erkidego bakoitzak erabakitzen du nola erabiltzen den adimen artifiziala bere ikastetxeetan, eta 2026ko azaroaren 7an ez dago irizpide komunik. Batzuek dokumentu propioa argitaratu dute, beste batzuek beren plataformen konfigurazioarekin konpontzen dute, eta hainbatek oraindik ez dute ezer esan.
Kataluniak du irizpiderik zehatzena. Bere Orientacions per a l’ús de la intel·ligència artificial als centres educatius agiriek, Departament d’Educació i Formació Professionalek 2026ko irailean argitaratu eta gero bere webgunetik kendutakoek (egunkariaren Liburutegiko aipamena), ezartzen dute 14 urtetik beherako ikasleek ez luketela helburu orokorreko AA modu autonomoan erabili behar: Lehen Hezkuntzan eta DBHko lehen zikloan, harekin lan egiten bada, irakasleak erabiltzen du, nahiz eta hezkuntza-ingurunerako diseinatutako eta baldintza batzuk betetzen dituzten tresnak onartzen dituzten. 14 eta 18 urte artean, oro har, ez da familien adostasunik behar, oinarri juridikoa interes publikoko eginkizuna delako, baina haien baimena berme gisa biltzea gomendatzen dute, eta beharrezkoa izan daiteke tresna batzuek beren baldintzetan eskatzen dutelako; baimen horrekin, ikasleen zuzeneko elkarrekintza DBHko 3. mailako bigarren hiruhilekotik aurrera kokatzen dute.
Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailaren gidak, 2025ekoak, ez ditu txatbotak baimentzen 13 urtetik beherakoentzat, ezta DBHko 1. eta 2. mailetan ere; 3. mailatik aurrera, beharrezkoa denean eta gainbegiratze zorrotzarekin bakarrik onartzen ditu. 14 eta 18 urte artean, erregistrorik gabe erabiltzea gomendatzen du, erregistroarekin familien baimena beharko litzatekeelako.
Murtziako Eskualdean, 2025eko iraileko agindu batek ez ditu baimentzen DBHko 3. mailara arte datu pertsonalak biltzen dituzten edo elkarrekintza autonomoa eskatzen duten AA tresnetara zuzeneko sarbidea dakarten jarduerak: ikasturte horren aurretik, adinera egokitutako aplikazioen erabilera gidatua bakarrik, eta hortik aurrera, beti irakasleen gainbegiratzearekin. Familiek informazioa jaso behar dute, eta aginduak ez du haien baimenik eskatzen. Madrilgo Erkidegoan, Política de uso aceptable de la IA agiriak, Digitalizazio Kontseilaritzak 2026ko irailaren 25ean sinatutako eta onartzen denean indarrean jarriko den proposamenak, irakasleentzat eta zuzendaritza-taldeentzat gordetzen du AAren erabilera; oinarri legala adostasuna denean, 14 urtetik behera familiak sinatzen du. Kontseilaritza bereko Google Workspace jarraibideek zehazten dute ikasleek Gemini irakasleak gidatuta eta beren kredentzialik gabe bakarrik erabiltzen dutela.
Beste administrazio batzuek beren plataformekin eta jarraibideekin konpontzen dute. Andaluziak Gemini eta NotebookLM desaktibatuta ditu ikasleentzat bere ikastetxeetako Google kontuetan, eta Kanariak NotebookLM ikasleei irekitzen die eta Gemini irakasleentzat gordetzen du. Valentziako Erkidegoan, irakasleen AA prestakuntza planifikatzeko gidak gogorarazten du ikasleekin AppsEdu katalogoan baimendutako aplikazioak bakarrik erabil daitezkeela eta ez zaiela eskatu behar baimendu gabeko kanpoko zerbitzuetan konturik sortzeko. Extremadurak, gailu digitalei buruzko Instrucción 6/2026 agirian, ezartzen du ikastetxeko ekipoekin egindako jarduerek ez dutela familiaren baimen berezirik behar eta ikasleek AA noiz erabiltzen duten adierazi behar dutela, jarduerak hala ezartzen badu. Asturiasek debekatu egiten du ikasleen datuak Kontseilaritzak baimendu ez dituen AA tresnetan sartzea (ikasturte-hasierako zirkularra).
Aragoik, Balear Uharteek, Kantabriak, Gaztela eta Leonek, Gaztela-Mantxak, Nafarroak eta Errioxak ez dute oraindik dokumentu propiorik AAri buruz ikastetxeetan; Gaztela eta Leonek urrian gomendio-gida bat iragarri zuen, oraindik argitaratu ez duena, eta Errioxak INTEFen gida argitaratzen du bere webgunean. Galiziak bere Hezkuntza Digitalaren Legean arautuko du, eta haren testua lege-proiektu gisa izapidetzen ari da Parlamentuan. Ceutan eta Melillan, Ministerioak kudeatzen dituen ikastetxeetan, ikasturteko jarraibideek ez dute AA jorratzen.
Estatu mailan, INTEFen Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, 2.0 bertsioa, 2026ko irailaren 8an argitaratua, ez du adinik finkatzen. Gogorarazten du 14 urtetik behera edozein erregistrok familien adostasuna behar duela, irakasleen bitartekaritza eskatzen duten jarduerak proposatzen ditu, eta ikasleekin administrazioak baliozkotutako edo ikastetxeko zuzendaritzak baimendutako tresnak bakarrik erabiltzea eskatzen du.
Hezkuntza-administrazio bakoitzak zer dioen, 2026ko azaroaren 7an
Administrazioa
Adina
Familien baimena
Dokumentua
Andaluzia
Ez du adinik finkatzen. Gemini eta NotebookLM, desaktibatuta ikasleentzat.
Administrazioak ezer argitaratu ez duen edo baimena jorratzen ez duen lekuetan, Espainia osoko arau orokorra aplikatzen da. Ikastetxeak edo administrazioak eskaintzen dituen tresnekin ez da familien adostasunik behar, tratamendua hezkuntza-eginkizunean oinarritzen delako, baina familiei jakinarazi behar zaie zer tresna erabiltzen den, zer konturekin eta zertarako. Jarduerak ikaslea erregistratzera behartzen badu edo adostasunean oinarritzen bada, 14 urtetik behera familiak ematen du baimena, eta 14 urtetik aurrera ikasleak berak eman dezake. Gainera, familiaren baimena behar da tresnaren baldintzek eskatzen dutenean: OpenAIk, adibidez, 18 urte arte eskatzen du. INTEFen gida erreferentzia gisa balia daiteke: irakasleek bideratutako jarduerak proposatzen ditu, eta administrazioak baliozkotutako edo ikastetxeko zuzendaritzak baimendutako tresnak bakarrik.
Zenbakitik harago
UNESCOk zifra bat jarri zuen 2023an: hezkuntzan AA sortzaileari buruzko gidak 13 urteko gutxieneko adina proposatzen zuen tresna horiek ikasgelan erabiltzeko. Hiru urte geroago, UNESCOk berak argitaratutako ikerketa-txosten batek, Sonia Livingstonek, Kim R. Sylwanderrek, Sandra El Gemayelek eta Ayça Atabeyk sinatuak, ez dagoela adin zuzenik defendatzen du, eta egunkariak Liburutegian azaldu zuen. Media@LSE blogeko laburpenean, Livingstonek azaltzen du garapenaren zientziak gaur egun aldakortasuna eta testuingurua arau gisa ikusten dituela, eta haurren garapena eta hezkuntza-helburu argiak kontuan hartu gabe ministerioek oinarririk gabe erabakitzeko arriskua dutela.
Txostenak, gainera, AAri buruz ikasleak hezitzea, goiz hasi behar duen alfabetatzea, eta AA hezitzeko erabiltzea bereiztea proposatzen du, azken honetan onuren froga urriak baitira. Horregatik Livingstonek zuhurtasun-printzipioa «abiapuntu zentzuzko» gisa hartzen du. Common Sense Mediari ere aipu egiten dio: Estatu Batuetako nerabeen % 73k dio inoiz ez duela irakasle batekin hitz egin AA zer den eta nola funtzionatzen duen. Laburpenak ez du laginaren tamainarik ematen.
Munduko Ekonomia Foroak, 2026ko irailean argitaratutako white paper batean, debeku zabalen aurkako ikuspegia ekartzen du. Defendatzen du adin-egiaztapena babes-neurri bereizietarako baliagarria dela, baina ez duela heldutasuna zehazten ez eta moderazioa edo kalte baten konponketa bermatzen, eta murrizketa orokorrek onurak blokea ditzaketela eta haurrak gutxiago kontrolatutako zerbitzuetara bultza ditzaketela. Bi jarrerek funtsa partekatzen dute: adinak, bakarrik, ez du tresna bat segurua ez erabilgarria egiten.
Zer egin dezake irakasle batek
14 urtetik beherako ikasleekin, aukerarik zuhurrena eta iritzia eman duten administrazioek eskatzen dutenarekin koherenteena bitartekaritzadun erabilera da: irakasleak tresna maneiatzen du bere ikastetxeko kontuarekin, proiektatu eta komentatu egiten du, eta ikasleek erantzunak aztertu, kontrastatu eta eztabaidatzen dituzte datu pertsonalik sartu gabe. Horrela AA alfabetatzea lehen hezkuntzatik landu daiteke, adibidez txatbot baten akatsak egiaztatuz edo bere erantzuna liburu batekin alderatuz, adingabe batek ere konturik ireki gabe.
Ikasleek tresna zuzenean erabiliko dutenean, komeni da administrazioak eskaintzen duen hezkuntza-kontuarekin izatea eta ez kontu pertsonal batekin, ikastetxeko administratzaileak gaitu duela eta zer mugarekin egiaztatu ondoren. Adingabe batek irekitako kontu pertsonala ikastetxearen babesetik kanpo geratzen da, eta adostasunaren eta enpresaren baldintzen mende dago. Tresna zehatz bati buruz zalantzarik badago, hezkuntza-administrazioko datuak babesteko ordezkariak aholka dezake.
Familiei jakinarazi behar zaie zer tresna erabiltzen den, zer konturekin eta zertarako, legeak beti bere adostasuna eskatzen ez badu ere. Jarduera bakoitzaren aurretik ikerketak planteatzen dituen galderak lagungarri dira: zer hezkuntza-helburu du, zer frogak babesten duen eta AAri buruz ala AArekin ikasten den. Eta komeni da noizean behin zerbitzuen baldintzak berrikustea, maiz aldatzen baitira.
Ikasgelan AA erabiltzeko adina hiru arau desberdinen araberakoa da: enpresenak, legearenak eta hezkuntza-administrazioenak
Zerbitzu bakoitzaren erabilera-baldintzek, datuen babesaren legeak eta hezkuntza-administrazio batzuek adin desberdinak ezartzen dituzte adimen artifiziala erabiltzeko, eta askotan nahasten dira. Erreportaje honek azaltzen du zer dioen bakoitzak 2026ko azaroaren 6an, zergatik eskatzen duen ikerketak adinari buruzko galdera helburuari buruzkoaren ordez aldatzea, eta nola erabaki dezakeen lehen hezkuntzako edo DBHko irakasle batek zer tresna erabili, zer konturekin eta nork maneiatzen duen.
Nahasten diren hiru arau
Irakasle batek bere ikasleek adimen artifizialeko laguntzaile bat erabil dezaketen galdetzen duenean, zenbaki bat bilatu ohi du. Baina jatorri desberdineko hiru arau bizi dira batera, gutxienez. Lehenengoa enpresa bakoitzak bere erabilera-baldintzetan ezartzen duen gutxieneko adina da, hau da, enpresaren eta kontua irekitzen duenaren arteko kontratua. Bigarrena adingabe batek bere datuak tratatzeko berak baimena emateko behar den adina da, eta Espainiako legeak 14 urtetan finkatzen du. Hirugarrena hezkuntza-administrazioen gomendioak dira, gela batean zer den zuhurra orientatzen dutenak.
Hirurek galdera desberdinei erantzuten diete, eta ez datoz bat. Zerbitzu batek 13 urtetik aurrera onartzeak ez du esan nahi DBHko lehen mailako talde batentzat egokia denik, ezta ikastetxeak ikasleei bertan alta emateko eska diezaiekeenik ere. Eta ikasle batek 14 urte betetzeak ez du argitzen tresnak hezkuntza-helburua duen. Ikasleen adinaz gain, garrantzitsua da nork irekitzen duen kontua, nork erabiltzen duen tresna eta zertarako.
Enpresek ezartzen dutena
2026ko azaroaren 6an, OpenAIren Europarako erabilera-baldintzek gutxienez 13 urte izatea eskatzen dute, edo herrialdeak adostasuna emateko eskatzen duen gutxieneko adina, eta 18 urtetik beherakoei gurasoaren edo tutore legalaren baimena eskatzen diete. Bere laguntza-zentroak ikasgelarako pentsatutako argibide bat gehitzen du: ChatGPT hezkuntza-helburuekin 13 urtetik beherakoekin erabiltzen bada, tresnarekiko zuzeneko elkarrekintza heldu batek egin behar du.
Kontu horietan, adinaren araberako sarbide-kontrolaren orriaren arabera, lehen eta bigarren hezkuntzan administratzaileak 18 urtetik gorako gisa identifikatu ez duenak esperientzia mugatua jasotzen du: adibidez, ezin du Gemini erabili Classroomen edukia sortzeko edo editatzeko. Gainera, Engadgeten arabera, Googlek iragarri zuen Gemini eta bilaketa desaktibatuta egongo direla lehen eta bigarren hezkuntzako kontuetan ikastetxeak aktibatu arte, «hurrengo hilabeteetan» zabalduko dela esanez; egunkariak iragarpen horrek ikastetxe batean nork erabakitzen duenari buruz ireki zuen eztabaida kontatu zuen.
Microsoftek Copilot norbanakoentzako baldintzetan, 2026ko abuztuaren 18tik aplikagarriak direnetan, 13 urteko gutxienekoa ezartzen du, herrialde bakoitzeko legeriaren arabera handiagoa izan daitekeena, eta ohartarazten du 18 urtetik beherakoentzat funtzioak desaktibatu edo mugatu ditzakeela. Ikastetxeentzat, bere hezkuntza-blogak 2025eko abuztuan Microsoft 365 Copilot Chat 13 urte edo gehiagoko ikasleentzat iragarri zuen, administratzaileek kudeatuta eta datuak oinarrizko ereduak entrenatzeko erabili gabe. Anthropic da murriztaileena: Claude kontsumitzaileentzako baldintzek, 2025eko urriaren 8tik indarrean daudenek, gutxienez 18 urte izatea eskatzen dute.
Legea: hamalau urte eta hezkuntza-funtzioa
Datu Pertsonalak Babesteko Lege Organikoaren 7. artikuluak ezartzen du adingabe baten datuen tratamendua bere adostasunean oinarritu daitekeela soilik hamalau urte baino gehiago dituenean; hortik behera, legezkoa da bakar-bakarrik guraso-ahalaren edo tutoretzaren titularraren adostasunarekin, Datuak Babesteko Espainiako Agentziak gogorarazten duenez. Ikasle batek bere kabuz zerbitzu komertzial bat irekitzen duenean kontuan hartzen den adina da.
Eskolan, ordea, adostasuna ez da oinarri ohikoa. AEPDk azaltzen du derrigorrezko irakaskuntzan hezkuntza-funtzioari lotutako tratamendurako ez dela beharrezkoa ikasleen ez familien adostasuna, Hezkuntzaren Lege Organikoan aurreikusitako interes publikoko eginkizun bati erantzuten diolako. Plataformak ikastetxeak edo administrazioak aukeratzen ditu, datuak babesteko ordezkariaren aholkuarekin, eta irakasleek hauek jartzen dituzten bitartekoak erabili behar dituzte. Aldea argia da: ez da gauza bera hezkuntza-administrazioak kontratatutako tresna bat erabiltzea eta 12 urteko ikasle bati zerbitzu komertzial batean izena emateko eskatzea.
14 urteko adin hori alda zitekeen. Adingabeak ingurune digitaletan babesteko Lege Organikoaren Proiektuak, 2025eko martxoan aurkeztutakoak, 16 urtera igotzea aurreikusten zuen. Kongresuko fitxaren arabera, 2026ko azaroaren 6an kontsultatua, ekimena iraungita dago 2026ko urriaren 6az geroztik, Gorteak desegin ziren egunetik. Beraz, indarrean dagoen adina 14 urtekoa da oraindik.
Europako esparruak bi pieza gehitzen ditu. AA Erregelamenduak adinetik eratorritako ahultasunak ustiatzen dituzten sistemak debekatzen ditu, eta arrisku handikotzat jotzen ditu hezkuntzan sarbidea erabakitzeko edo emaitzak ebaluatzeko erabiltzen direnak. Europako Batzordearen arabera, AAren alfabetatze-betebeharra 2025eko otsailaren 2tik aplikatzen da, eta III. eranskineko arrisku handiko betebeharrak 2027ko abenduaren 2ra arte atzeratu dira.
Hezkuntza-administrazioek diotena
Autonomia-erkidego bakoitzak erabakitzen du nola erabiltzen den adimen artifiziala bere ikastetxeetan, eta 2026ko azaroaren 7an ez dago irizpide komunik. Batzuek dokumentu propioa argitaratu dute, beste batzuek beren plataformen konfigurazioarekin konpontzen dute, eta hainbatek oraindik ez dute ezer esan.
Kataluniak du irizpiderik zehatzena. Bere Orientacions per a l’ús de la intel·ligència artificial als centres educatius agiriek, Departament d’Educació i Formació Professionalek 2026ko irailean argitaratu eta gero bere webgunetik kendutakoek (egunkariaren Liburutegiko aipamena), ezartzen dute 14 urtetik beherako ikasleek ez luketela helburu orokorreko AA modu autonomoan erabili behar: Lehen Hezkuntzan eta DBHko lehen zikloan, harekin lan egiten bada, irakasleak erabiltzen du, nahiz eta hezkuntza-ingurunerako diseinatutako eta baldintza batzuk betetzen dituzten tresnak onartzen dituzten. 14 eta 18 urte artean, oro har, ez da familien adostasunik behar, oinarri juridikoa interes publikoko eginkizuna delako, baina haien baimena berme gisa biltzea gomendatzen dute, eta beharrezkoa izan daiteke tresna batzuek beren baldintzetan eskatzen dutelako; baimen horrekin, ikasleen zuzeneko elkarrekintza DBHko 3. mailako bigarren hiruhilekotik aurrera kokatzen dute.
Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailaren gidak, 2025ekoak, ez ditu txatbotak baimentzen 13 urtetik beherakoentzat, ezta DBHko 1. eta 2. mailetan ere; 3. mailatik aurrera, beharrezkoa denean eta gainbegiratze zorrotzarekin bakarrik onartzen ditu. 14 eta 18 urte artean, erregistrorik gabe erabiltzea gomendatzen du, erregistroarekin familien baimena beharko litzatekeelako.
Murtziako Eskualdean, 2025eko iraileko agindu batek ez ditu baimentzen DBHko 3. mailara arte datu pertsonalak biltzen dituzten edo elkarrekintza autonomoa eskatzen duten AA tresnetara zuzeneko sarbidea dakarten jarduerak: ikasturte horren aurretik, adinera egokitutako aplikazioen erabilera gidatua bakarrik, eta hortik aurrera, beti irakasleen gainbegiratzearekin. Familiek informazioa jaso behar dute, eta aginduak ez du haien baimenik eskatzen. Madrilgo Erkidegoan, Política de uso aceptable de la IA agiriak, Digitalizazio Kontseilaritzak 2026ko irailaren 25ean sinatutako eta onartzen denean indarrean jarriko den proposamenak, irakasleentzat eta zuzendaritza-taldeentzat gordetzen du AAren erabilera; oinarri legala adostasuna denean, 14 urtetik behera familiak sinatzen du. Kontseilaritza bereko Google Workspace jarraibideek zehazten dute ikasleek Gemini irakasleak gidatuta eta beren kredentzialik gabe bakarrik erabiltzen dutela.
Beste administrazio batzuek beren plataformekin eta jarraibideekin konpontzen dute. Andaluziak Gemini eta NotebookLM desaktibatuta ditu ikasleentzat bere ikastetxeetako Google kontuetan, eta Kanariak NotebookLM ikasleei irekitzen die eta Gemini irakasleentzat gordetzen du. Valentziako Erkidegoan, irakasleen AA prestakuntza planifikatzeko gidak gogorarazten du ikasleekin AppsEdu katalogoan baimendutako aplikazioak bakarrik erabil daitezkeela eta ez zaiela eskatu behar baimendu gabeko kanpoko zerbitzuetan konturik sortzeko. Extremadurak, gailu digitalei buruzko Instrucción 6/2026 agirian, ezartzen du ikastetxeko ekipoekin egindako jarduerek ez dutela familiaren baimen berezirik behar eta ikasleek AA noiz erabiltzen duten adierazi behar dutela, jarduerak hala ezartzen badu. Asturiasek debekatu egiten du ikasleen datuak Kontseilaritzak baimendu ez dituen AA tresnetan sartzea (ikasturte-hasierako zirkularra).
Aragoik, Balear Uharteek, Kantabriak, Gaztela eta Leonek, Gaztela-Mantxak, Nafarroak eta Errioxak ez dute oraindik dokumentu propiorik AAri buruz ikastetxeetan; Gaztela eta Leonek urrian gomendio-gida bat iragarri zuen, oraindik argitaratu ez duena, eta Errioxak INTEFen gida argitaratzen du bere webgunean. Galiziak bere Hezkuntza Digitalaren Legean arautuko du, eta haren testua lege-proiektu gisa izapidetzen ari da Parlamentuan. Ceutan eta Melillan, Ministerioak kudeatzen dituen ikastetxeetan, ikasturteko jarraibideek ez dute AA jorratzen.
Estatu mailan, INTEFen Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, 2.0 bertsioa, 2026ko irailaren 8an argitaratua, ez du adinik finkatzen. Gogorarazten du 14 urtetik behera edozein erregistrok familien adostasuna behar duela, irakasleen bitartekaritza eskatzen duten jarduerak proposatzen ditu, eta ikasleekin administrazioak baliozkotutako edo ikastetxeko zuzendaritzak baimendutako tresnak bakarrik erabiltzea eskatzen du.
Hezkuntza-administrazio bakoitzak zer dioen, 2026ko azaroaren 7an
Administrazioa
Adina
Familien baimena
Dokumentua
Andaluzia
Ez du adinik finkatzen. Gemini eta NotebookLM, desaktibatuta ikasleentzat.
Administrazioak ezer argitaratu ez duen edo baimena jorratzen ez duen lekuetan, Espainia osoko arau orokorra aplikatzen da. Ikastetxeak edo administrazioak eskaintzen dituen tresnekin ez da familien adostasunik behar, tratamendua hezkuntza-eginkizunean oinarritzen delako, baina familiei jakinarazi behar zaie zer tresna erabiltzen den, zer konturekin eta zertarako. Jarduerak ikaslea erregistratzera behartzen badu edo adostasunean oinarritzen bada, 14 urtetik behera familiak ematen du baimena, eta 14 urtetik aurrera ikasleak berak eman dezake. Gainera, familiaren baimena behar da tresnaren baldintzek eskatzen dutenean: OpenAIk, adibidez, 18 urte arte eskatzen du. INTEFen gida erreferentzia gisa balia daiteke: irakasleek bideratutako jarduerak proposatzen ditu, eta administrazioak baliozkotutako edo ikastetxeko zuzendaritzak baimendutako tresnak bakarrik.
Zenbakitik harago
UNESCOk zifra bat jarri zuen 2023an: hezkuntzan AA sortzaileari buruzko gidak 13 urteko gutxieneko adina proposatzen zuen tresna horiek ikasgelan erabiltzeko. Hiru urte geroago, UNESCOk berak argitaratutako ikerketa-txosten batek, Sonia Livingstonek, Kim R. Sylwanderrek, Sandra El Gemayelek eta Ayça Atabeyk sinatuak, ez dagoela adin zuzenik defendatzen du, eta egunkariak Liburutegian azaldu zuen. Media@LSE blogeko laburpenean, Livingstonek azaltzen du garapenaren zientziak gaur egun aldakortasuna eta testuingurua arau gisa ikusten dituela, eta haurren garapena eta hezkuntza-helburu argiak kontuan hartu gabe ministerioek oinarririk gabe erabakitzeko arriskua dutela.
Txostenak, gainera, AAri buruz ikasleak hezitzea, goiz hasi behar duen alfabetatzea, eta AA hezitzeko erabiltzea bereiztea proposatzen du, azken honetan onuren froga urriak baitira. Horregatik Livingstonek zuhurtasun-printzipioa «abiapuntu zentzuzko» gisa hartzen du. Common Sense Mediari ere aipu egiten dio: Estatu Batuetako nerabeen % 73k dio inoiz ez duela irakasle batekin hitz egin AA zer den eta nola funtzionatzen duen. Laburpenak ez du laginaren tamainarik ematen.
Munduko Ekonomia Foroak, 2026ko irailean argitaratutako white paper batean, debeku zabalen aurkako ikuspegia ekartzen du. Defendatzen du adin-egiaztapena babes-neurri bereizietarako baliagarria dela, baina ez duela heldutasuna zehazten ez eta moderazioa edo kalte baten konponketa bermatzen, eta murrizketa orokorrek onurak blokea ditzaketela eta haurrak gutxiago kontrolatutako zerbitzuetara bultza ditzaketela. Bi jarrerek funtsa partekatzen dute: adinak, bakarrik, ez du tresna bat segurua ez erabilgarria egiten.
Zer egin dezake irakasle batek
14 urtetik beherako ikasleekin, aukerarik zuhurrena eta iritzia eman duten administrazioek eskatzen dutenarekin koherenteena bitartekaritzadun erabilera da: irakasleak tresna maneiatzen du bere ikastetxeko kontuarekin, proiektatu eta komentatu egiten du, eta ikasleek erantzunak aztertu, kontrastatu eta eztabaidatzen dituzte datu pertsonalik sartu gabe. Horrela AA alfabetatzea lehen hezkuntzatik landu daiteke, adibidez txatbot baten akatsak egiaztatuz edo bere erantzuna liburu batekin alderatuz, adingabe batek ere konturik ireki gabe.
Ikasleek tresna zuzenean erabiliko dutenean, komeni da administrazioak eskaintzen duen hezkuntza-kontuarekin izatea eta ez kontu pertsonal batekin, ikastetxeko administratzaileak gaitu duela eta zer mugarekin egiaztatu ondoren. Adingabe batek irekitako kontu pertsonala ikastetxearen babesetik kanpo geratzen da, eta adostasunaren eta enpresaren baldintzen mende dago. Tresna zehatz bati buruz zalantzarik badago, hezkuntza-administrazioko datuak babesteko ordezkariak aholka dezake.
Familiei jakinarazi behar zaie zer tresna erabiltzen den, zer konturekin eta zertarako, legeak beti bere adostasuna eskatzen ez badu ere. Jarduera bakoitzaren aurretik ikerketak planteatzen dituen galderak lagungarri dira: zer hezkuntza-helburu du, zer frogak babesten duen eta AAri buruz ala AArekin ikasten den. Eta komeni da noizean behin zerbitzuen baldintzak berrikustea, maiz aldatzen baitira.
Gakoak
Hiru adin desberdin bizi dira batera: zerbitzu bakoitzaren baldintzena, datuak tratatzeko adostasunarena (Espainian 14 urte) eta hezkuntza-administrazio batzuek finkatzen dutena.
2026ko azaroaren 6an, OpenAIk eta Microsoftek gutxienez 13 urte eskatzen dituzte, Anthropicek 18, eta Googlek Gemini adin guztietarako irekitzen du ikastetxeak kudeatutako hezkuntza-kontuetan soilik.
Derrigorrezko irakaskuntzan datuen tratamendua hezkuntza-funtzioan oinarritzen da, ez adostasunean, ikastetxeko edo administrazioko tresnak erabiltzen diren bitartean.
Erkidego bakoitzak erabakitzen du: gutxi batzuek adinak edo baldintzak finkatzen dituzte, beste batzuek beren plataformekin konpontzen dute, eta zazpik ez dute dokumentu propiorik.
Adostasun-adina 16 urtera igotzen zuen lege-proiektua iraungi egin zen 2026ko urrian Gorteak desegin zirenean.
UNESCOk eta Munduko Ekonomia Foroak bat datoz: adinak, bakarrik, ez du aski; helburuak, baldintzek eta frogek axola dute.
