Wharton publica Primer, un sistema aberto que converte unha conversa en simulación
Wharton Generative AI Labs ofrece un prototipo de código aberto no que un equipo de axentes entrevista o docente e constrúe unha simulación para o alumnado. Os seus autores advirten de que non se avaliou en aulas.
Wharton Generative AI Labs, o laboratorio de IA xerativa da Universidade de Pensilvania, presentou Primer, un sistema pensado para que o profesorado cree simulacións educativas sen programar. O anuncio compartiuse en EduMedia-IAG.
O proceso ten dúas fases. Na de deseño, un axente de admisión entrevista o docente, outro redacta un documento de deseño que o docente debe aprobar antes de que se constrúa nada, e outros xeran as instrucións das personaxes, as imaxes e a experiencia final. Na de execución, un axente mentor activa os coñecementos previos do alumnado e detecta ideas erróneas; un axente de práctica propón un xogo de rol ou unha actividade na que o estudante explica o aprendido; e un axente de retroalimentación fai de adestrador a partir da transcrición. Despois de cada sesión, o docente recibe informes individuais e do grupo.
Os seus catro principios de deseño son crear por conversa, deixar ao docente o papel de experto, incluír a ciencia da aprendizaxe nas instrucións de cada axente e publicar prompts, modelos e código para que se poidan inspeccionar e mellorar.
A propia páxina descríbeo como un prototipo experimental: non se avaliou como intervención de aprendizaxe en condicións de aula nin se revisou o seu cumprimento de normas de privacidade do alumnado como FERPA ou COPPA, e quen o use con estudantes asume esa revisión. A páxina non nomea a licenza, pero o seu repositorio de GitHub indica a licenza MIT. Hai ademais un artigo técnico, enlazado desde a páxina oficial.
Wharton publica Primer, un sistema aberto que converte unha conversa en simulación
Wharton Generative AI Labs ofrece un prototipo de código aberto no que un equipo de axentes entrevista o docente e constrúe unha simulación para o alumnado. Os seus autores advirten de que non se avaliou en aulas.
Wharton Generative AI Labs, o laboratorio de IA xerativa da Universidade de Pensilvania, presentou Primer, un sistema pensado para que o profesorado cree simulacións educativas sen programar. O anuncio compartiuse en EduMedia-IAG.
O proceso ten dúas fases. Na de deseño, un axente de admisión entrevista o docente, outro redacta un documento de deseño que o docente debe aprobar antes de que se constrúa nada, e outros xeran as instrucións das personaxes, as imaxes e a experiencia final. Na de execución, un axente mentor activa os coñecementos previos do alumnado e detecta ideas erróneas; un axente de práctica propón un xogo de rol ou unha actividade na que o estudante explica o aprendido; e un axente de retroalimentación fai de adestrador a partir da transcrición. Despois de cada sesión, o docente recibe informes individuais e do grupo.
Os seus catro principios de deseño son crear por conversa, deixar ao docente o papel de experto, incluír a ciencia da aprendizaxe nas instrucións de cada axente e publicar prompts, modelos e código para que se poidan inspeccionar e mellorar.
A propia páxina descríbeo como un prototipo experimental: non se avaliou como intervención de aprendizaxe en condicións de aula nin se revisou o seu cumprimento de normas de privacidade do alumnado como FERPA ou COPPA, e quen o use con estudantes asume esa revisión. A páxina non nomea a licenza, pero o seu repositorio de GitHub indica a licenza MIT. Hai ademais un artigo técnico, enlazado desde a páxina oficial.
