Whartonek Primer argitaratu du, elkarrizketa bat simulazio bihurtzen duen sistema irekia
Wharton Generative AI Labsek kode irekiko prototipo bat eskaintzen du: agente-talde batek irakaslea elkarrizketatzen du eta ikasleentzako simulazio bat eraikitzen du. Egileek ohartarazten dute ez dela ikasgelan ebaluatu.
Wharton Generative AI Labsek, Pennsylvaniako Unibertsitateko AA sortzailearen laborategiak, Primer aurkeztu du, irakasleek programatu gabe hezkuntza-simulazioak sor ditzaten pentsatutako sistema bat. Iragarpena EduMedia-IAG taldean partekatu zen.
Prozesuak bi fase ditu. Diseinu-fasean, harrera-agente batek irakaslea elkarrizketatzen du, beste batek diseinu-dokumentu bat idazten du, eta irakasleak onartu behar du ezer eraiki aurretik; beste batzuek pertsonaien jarraibideak, irudiak eta azken esperientzia sortzen dituzte. Exekuzio-fasean, tutore-agente batek ikasleen aurrezagutzak aktibatzen ditu eta ideia okerrak detektatzen ditu; praktika-agente batek rol-jolas bat edo ikasleak ikasitakoa azaltzen duen jarduera bat proposatzen du; eta feedback-agente batek entrenatzaile lana egiten du transkripzioan oinarrituta. Saio bakoitzaren ondoren, irakasleak txosten indibidualak eta taldekoak jasotzen ditu.
Diseinuaren lau printzipioak hauek dira: elkarrizketaren bidez sortzea, irakasleari aditu-papera uztea, ikaskuntzaren zientzia agente bakoitzaren jarraibideetan sartzea, eta prompt-ak, txantiloiak eta kodea argitaratzea, ikuskatu eta hobetu ahal izateko.
Orriak berak prototipo esperimental gisa deskribatzen du: ez da ikaskuntza-esku-hartze gisa ebaluatu ikasgelako baldintzetan, eta ez da berrikusi ikasleen pribatutasun-arauekin duen betetzea, hala nola FERPA edo COPPA; ikasleekin erabiltzen duenak berrikuspen hori bere gain hartzen du. Orriak ez du lizentziarik aipatzen, baina GitHubeko biltegiak MIT lizentzia adierazten du. Badago, gainera, artikulu tekniko bat, orri ofizialetik lotua.
Whartonek Primer argitaratu du, elkarrizketa bat simulazio bihurtzen duen sistema irekia
Wharton Generative AI Labsek kode irekiko prototipo bat eskaintzen du: agente-talde batek irakaslea elkarrizketatzen du eta ikasleentzako simulazio bat eraikitzen du. Egileek ohartarazten dute ez dela ikasgelan ebaluatu.
Wharton Generative AI Labsek, Pennsylvaniako Unibertsitateko AA sortzailearen laborategiak, Primer aurkeztu du, irakasleek programatu gabe hezkuntza-simulazioak sor ditzaten pentsatutako sistema bat. Iragarpena EduMedia-IAG taldean partekatu zen.
Prozesuak bi fase ditu. Diseinu-fasean, harrera-agente batek irakaslea elkarrizketatzen du, beste batek diseinu-dokumentu bat idazten du, eta irakasleak onartu behar du ezer eraiki aurretik; beste batzuek pertsonaien jarraibideak, irudiak eta azken esperientzia sortzen dituzte. Exekuzio-fasean, tutore-agente batek ikasleen aurrezagutzak aktibatzen ditu eta ideia okerrak detektatzen ditu; praktika-agente batek rol-jolas bat edo ikasleak ikasitakoa azaltzen duen jarduera bat proposatzen du; eta feedback-agente batek entrenatzaile lana egiten du transkripzioan oinarrituta. Saio bakoitzaren ondoren, irakasleak txosten indibidualak eta taldekoak jasotzen ditu.
Diseinuaren lau printzipioak hauek dira: elkarrizketaren bidez sortzea, irakasleari aditu-papera uztea, ikaskuntzaren zientzia agente bakoitzaren jarraibideetan sartzea, eta prompt-ak, txantiloiak eta kodea argitaratzea, ikuskatu eta hobetu ahal izateko.
Orriak berak prototipo esperimental gisa deskribatzen du: ez da ikaskuntza-esku-hartze gisa ebaluatu ikasgelako baldintzetan, eta ez da berrikusi ikasleen pribatutasun-arauekin duen betetzea, hala nola FERPA edo COPPA; ikasleekin erabiltzen duenak berrikuspen hori bere gain hartzen du. Orriak ez du lizentziarik aipatzen, baina GitHubeko biltegiak MIT lizentzia adierazten du. Badago, gainera, artikulu tekniko bat, orri ofizialetik lotua.
